孩子都爱听别人故事，对许多 小故事百听不厌。不论是在家中中的个人文化教育或是在幼稚园里的人群塑造，说故事全是孩子最善于接纳的方式之一。成人能够依据孩子不一样状况，有目的性地挑选不一样种类的小故事讲给孩子听，让孩子在小故事中耳濡目染地遭受文化教育。

实例一

宝宝变整洁了

宝宝讨厌冼澡，每一次冼澡妈妈都需要跟宝宝做好长时间的“消耗战”；宝宝还不讲究卫生，无论是在卫生间或是公共场合，他的手一直四处摸，还喜爱随处而坐，好似一块会挪动的“毛巾”。

儿童个人行为分析

小孩子还不可以彻底了解“脏”和“整洁”的含意，例如掉在地面上的食材他会拾起来吃；脏的小玩具他会用嘴去咬，不干净的的地区或物件他会拿手去摸。碰到那样的情况，成人不必斥责和责怪，由于孩子的环境卫生观念是靠成人持续文化教育和提示才可以创建起來的。

有的孩子不喜欢冼澡是由于讨厌打印机喷头里的水洒在的身上的觉得，能够换为坐浴试一试。

方式应用

宝宝爱听别人故事，妈妈决策选用说故事的方式来正确引导宝宝。这一天的睡前小故事，妈妈讲的是“小猪变整洁了”。

有一只小猪，看起来很可爱，极大地耳朵里面，肉乎乎的鼻部，肉乎乎的人体，可便是不讲究卫生，它经常到废弃物旁翻东西吃，吃饱就在水坑里翻来翻去，弄得的身上全是沙浆。

一天，小猪想要去找个朋友，它突然之间，看到前边有一只小白兔，长出一身嫩白的毛，红彤彤双眼长耳朵，真好看！小猪兴高采烈叫：“小兔子，你和我一块玩好么？”小兔子一看是小猪，便说：“啊，是小猪呀，看着你多脏，快点洗一洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪不愿意冼澡，只能离开了。小猪再次往前走，在草坪上遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红彤彤遮阳帽，白色翎毛。小猪激情地迎上去说：“小白鹅，我和你一起玩好么？”小白鹅说：“啊，是小猪呀，看着你多脏，快点洗一洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪看了看自身的的身上，全身沙浆，污泥仍在“滴嗒，滴嗒”地往下滴呢！它红了脸不好意思地说：“那么我怎么才能越来越跟你们一样整洁呢？”小白鹅回应道：“我陪你到小河边洗洗澡吧！”小猪跟随小白鹅赶到小河边，小白鹅“扑腾”跳入河中，用清清的水泼呀泼，撒到小猪的脸部、的身上。小猪用清清的水清洗呀洗，搓呀搓，一会儿就洗得干净整洁的了。小白鹅兴高采烈说：“小猪变整洁了，大家一起玩吧！”小兔子看到小猪变整洁了，也跑来找小猪玩了。小猪和小伙伴们玩得可开心了。

妈妈归还宝宝讲了“耳朵里面上长小树苗”、“脏小孩”等很多有关讲究卫生层面的小故事，宝宝渐渐地也越来越像小故事里的主角一样，变成一个讲究卫生爱清理的宝宝了。

心里话语

让美好的故事伴着孩子成长，让孩子在听别人故事的全过程中发展语言表达，启发内心，修身养性，产生良好习惯。